Dotaznik a zpetna vazba k projektu Cesta ke kvalite

Vazena pani reditelko, vazeny pane rediteli,

vlastni hodnoceni skoly (autoevaluace) je po vsech strankach narocny proces.  Projekt Cesta ke kvalite prinasi metodickou pomoc v podobe evaluacnich nastroju, vzdelavacich programu, ruznych forem setkavani skol a jejich zastupcu apod. Pripravuje se take rada publikaci, dvakrat rocne je na skoly zasilan bulletin Na ceste ke kvalite. Vsechny dulezite informace, odkazy a vystupy najdete na webu projektu www.nuov.cz/ae.

Projekt Cesta ke kvalite byl zahajen v kvetnu 2009 a v cervnu probehlo uvodni dotaznikove setreni k zmapovani autoevaluacni praxe na skolach (vysledky setreni najdete na webu). V dubnu 2012 projekt koncí a my bychom Vas radi pozadali o vyplneni dotazniku v zaverecnem setreni, jehoz cílem je dale take ziskani zpetne vazby k projektu a jeho aktivitám.
Vyplneni dotazniku trva cca 10-15 minut, obsahuje pouze uzavrene otazky.
Predem dekujeme za ucast v tomto setreni, vypoved kazde skoly je pro nas a nasi zpetnou vazbu velmi cenna. Webovy formular pro vyplneni dotazniku bude k dispozici od 20. zari do 15. rijna, pote se vysledky zacnou zpracovavat a budou opet zverejneny na webu projektu.

PhDr. Martin Chval, Ph.D.
hlavni manazer projektu Cesta ke kvalite


Omlouvame se za chybejici diakritiku u uvedenych skal, pouziti tohoto webového formulare bohuzel diakritiku neumoznuje.


A. Autoevaluace na nasi skole

A1. Co pro vas autoevaluace znamena?
    Rozhodne souhlasim Spise souhlasim Spise nesouhlasim Rozhodne nesouhlasim Nevím, nemohu posoudit
1.1. Jedna se o dalsi administrativni pozadavek shora, ktery skolam prinasi pouze zatez.  
1.2. V nasem procesu autoevaluace jsme se zatim nedozvedeli nic, co uz bychom predtim nevedeli.  
1.3. Autoevaluace nam neprinasi az takovy efekt v porovnani s tím, co si vyzaduje.  
1.4. Autoevaluaci jsme na skole zacali realizovat drive, nez vznikl legislativni pozadavek.  
1.5. Bez procesu autoevaluace si nedokazu predstavit zkvalitnovani prace skoly.  
1.6. Ucitele nasi skoly autoevaluaci nechapou jako nutne zlo, ale jako uzitecnou aktivitu, i kdyz prinasi praci navic.  
1.7. Ucitele nasi skoly maji velky zajem o vysledky autoevaluace.  
1.8. Autoevaluace prinasi do pedagogického sboru strach z kontroly a postihu pri zjisteni nedostatku.  
1.9. Pocitujeme nedostatek volne dostupnych a profesionalne zpracovanych nástroju (dotaznik atd.), ktere bychom mohli pouzit k autoevaluaci nasi skoly.  
1.10. Nemame dostatecne znalosti a kvalifikaci, abychom mohli autoevaluaci provest tak, jak bychom si predstavovali.  
1.11. Nevime si rady s interpretacemi vysledku autoevaluace.  
1.12. Pristup k autoevaluaci ze strany Ceske skolni inspekce je pro nas srozumitelny.  
1.13. Príitup k autoevaluaci ze strany naseho zrizovatele je pro nas srozumitelny.  
1.14. Obavame se zneuziti vysledku autoevaluace (napr. jejich dezinterpretace, nepochopeni, vytrzeni z kontextu zpravy ze strany CSI, zrizovatele, rodicu).  
1.15. Realizace autoevaluace prispela k lepsi komunikaci s rodici.  
1.16. Nemame dostatecne zdroje (cas, personal, mzdove prostredky), abychom mohli autoevaluaci provest tak, jak bychom si predstavovali.  
1.17. Autoevaluaci bychom na nasi skole nadale provadeli, i pokud by podle pripadne novely zakona nebylo povinne predkladat zpravu z VHs/ nebylo povinne AE provadet.  

A2. Autoevaluace zahrnuje nekolik na sebe navazujicich fazi, na jejichz realizaci se mohou podílet ruzni jedinci, ci skupiny. Kdo z nich se v prípade Vasí skoly na techto fazich podili?  
  reditel reditelem povereni ucitele vsichni ucitele skoly rodice zaci komercni subjekt jini sociální partneri
2.1. formulace priorit skoly (zamerení na urcite oblasti, formulace cílu rozvoje skoly)
2.2. formulace opatrení (kroku vedoucich k dosazeni stanovenych cilu)
2.3. tvorba ci vyber evaluacnich nastroju (metod ci technik sberu informaci)
2.4. realizace sberu informaci a jejich zpracovani
2.5. lide ci skupiny, od kterych se sbiraji informace
2.6. vyhodnoceni dosazenych vysledku vzhledem ke stanovenym cilum


A3. Kolikrat již na Vasí skole autoevaluace probehla (od stanovení priorit, pres realizaci, vyhodnocení, az po návrh nových opatrení ke zlepsení)?






B. Zpetna vazba k projektu Cesta ke kvalite

Projekt Cesta ke kvalite nabidl skolam metodickou pomoc s vlastním hodnocením skoly. Jednalo se o vzdelavací program, ruzne formy setkavani skol nebo evaluacni nastroje.

B1. Ucastnili jste se nekterych aktivit projektu Cesta ke kvalite? Pokud odpovíte "ne", dalsi body B2 až B9 nevyplnujte.


B2. Kterych aktivit projektu jste se zucastnili?
    Ano Ne
1. workshopy  
2. peer review  
3. vzajemne navstevy skol  
4. vzdelavaci program Koordinator autoevaluace    

B3. Ktere dalsi nabidky projektu jste vyuzili?
    Ano Ne
1. konference v zacatku projektu (podzim 2009)  
2. navsteva Poradce autoevaluace  
3. evaluacni nastroje zverejnene na portalu www.evaluacninastroje.cz  
4. zdroj informací v bulletinu Na ceste ke kvalite  
5. zdroj informací na webu projektu www.nuov.cz/ae  

B4. Ktere evaluacni nastroje zverejnene na www.evaluacninastroje.cz jste vyuzili nebo se chystate vyuzit?

    Pouzili jsme a budeme pouzivat dale Pouzili jsme a zatim se nechystame pouzivat znovu Nepouzili jsme, ale planujeme pouzit Nepouzili jsme a neplanujeme pouzit
1. Ramec pro vlastni hodnoceni skoly. (metodicky pruvodce)  
2. Anketa pro rodice. (anketa skole na míru)  
3. Anketa pro zaky. (anketa skole na míru)  
4. Anketa pro ucitele. (anketa skole na míru)  
5. Analyza dokumentace skoly. (katalog kvantitativních indikatoru)  
6. Dobra skola. (metoda pro stanovení priorit skoly)  
7. Priprava na zmenu. (metoda pro predjimani reakcí lidi)  
8. Ramec profesních kvalit ucitele. (hodnoticí a sebehodnoticí arch)  
9. Profesni portfolio ucitele. (soubor metod k hodnoceni a sebehodnoceni)  
10. 360° zpetná vazba pro stredni uroven rizeni. (soubor dotazníku a metodickych doporuceni)  
11. Metody a formy vyuky. (hospitacni arch)  
12. Ucíme deti ucit se. (hospitacni arch)  
13. Vyuka v odbornem vycviku. (hospitacni arch)  
14. Klima skoly. (soubor dotazníku pro ucitele, zaky a rodice)  
15. Klima skolni tridy. (dotaznik pro zaky)  
16. Klima ucitelského sboru. (dotaznik pro ucitele)  
17. Spolecenstvi prvního stupne. (dotaznik pro zaky formou pocítacove hry)  
18. Interakce ucitele a zaku. (dotaznik pro zaky)  
19. Pripravenost skoly k inkluzivnimu vzdelavani. (dotaznik pro ucitele)  
20. Predchazeni problemum v chovani zaku. (dotazník pro zaky)  
21. Poradenska role skoly (posuzovací arch)  
22. Mapovani cilu kurikula. (posuzovaci arch)  
23. Strategie uceni se cizimu jazyku. (dotaznik pro zaky)  
24. Skolní vykonova motivace zaku (dotazník pro zaky)  
25. Postoje zaku ke skole. (dotaznik pro zaky)  
26. Zjistovani a vyhodnocovani vysledku vzdelavani zaku. (posuzovaci archy)  
27. ICT v zivote skoly - Profil  skoly. (metodicky pruvodce)  
28. Internetova prezentace skoly. (posuzovací arch)  
29. Skupinova bilance absolventu. (metoda pro hodnoceni prubehu skolniho vzdelavani)  
30. Zpetna vazba absolventu a firem. (dotaznik pro absolventy a metoda rozhovoru pro zastupce spolupracujicich firem)  

B5. Byli jste o aktivitach projektu dostatecne informovani?


B6. Ktera forma pravidelne komunikace byla pro Vas prínosna?
    Ano, vyuzival/a jsem pravidelne a casto Ano, vyuzival/a jsem obcas Ne, vyuzival/a nepravidelne Ne, nevyuzival/a jsem
1. Web projektu www.nuov.cz/ae  
2. Bulletin projektu Cesta ke kvalite zasílany na skoly  
3. Informace o aktivitách projektu zasílané e-mailem  
4. Kontakt z krajskych pracovist NIDV  
5. Jiny  


 
B7. V cem Vam projekt Cesta ke kvalite pomohl v procesu autoevaluace?

    Rozhodne souhlasim Spise souhlasim Spise nesouhlasim Rozhodne nesouhlasim Nevím, nemohu posoudit
1. Ziskali jsme nove znalosti a informace, ktere jsme potrebovali.  
2. Ziskali jsme nove dovednosti, ktere jsme potrebovali  
3. Ziskali jsme dulezite kontakty - partnerske skoly, poradci, zajimavi kolegove z workshopu  
4. Ujistili jsme se, ve kterych krocich AE postupujeme spravne.  
5. Nyni rozumime, ve kterych krocich AE procesu postupujeme chybne.  
6. Nyni rozumime, jak proces autoevaluace na nasi skole efektivne zorganizovat.  
7. Autoevaluace je pro nas nyni mene narocny proces.  

B8. Pokud jste hledali nejaké informace, metodickou podporu nebo nastroje k procesu autoevaluace v období 2009-2011, zjistili jste, že v projektu Cesta ke kvalite neco konkretniho postradate?






 
B9. Uvitali byste, pokud by podobna podpora procesu vlastniho hodnoceni skoly, jakou poskytoval projekt Cesta ke kvalite, pokracovala i v budoucnosti?





C. Specifikace skoly

Pro vyhodnoceni dotazniku a zpetne vazby je pro nas dulezita blizsí specifikace Vasi skoly. Dotazniky budou vyhodnocovany anonymne a budou zpracovany z pohledu nasledujicích kategorii.

 
 
 

C4. Typ skoly podle zrizovatele (vyberte zvolenim ze seznamu)

C5. Typ skoly
    Ano Ne
materska skola  
materska skola specialni  
zakladni skola  
zakladni skola specialni  
zakladni umelecka skola  
stredni odborna skola  
stredni odborne uciliste  
gymnazium  
konzervator  
jazykova skola s pravem statni jazykove zkousky  

Dekujeme Vam za vyplneni dotazniku a poskytnuti zpetne vazby projektu Cesta ke kvalite. Verime, ze se s mnohymi z Vas setkame na zaverecných krajskych konferencich v obdobi leden-brezen 2012. Vysledky dotazníkoveho setrení budou pro zajemce zverejnene na zacatku roku 2012 na webu projektu http://www.nuov.cz/ae/vyzkumy-a-sbery-informaci . Pod timto odkazem najdete i dalsi vysledky setreni a anket provadenych v prubehu projektu. Pokud se chcete na cokoli zeptat nebo nam cokoli sdelit, napiste nam prosim na e-mail cesta@nuov.cz.


Před kliknutím na tlacítko „odeslat" si můzete vytisknout vyplneny dotazník na tiskárne, děkujeme.